开云电竞“双减”今后，广东各地平常引申预收费资金拘押设施。正在各地促进校表培训规模实行资金拘押（针对“先付费、后上课”形式）流程中，依照各地反应的情状，还存正在极少题目和困苦。比如目前全省各地校表培训机构从业职员财政常识广博较量匮乏，不少校表培训机构乃至通过一面账户来收款，拘押存正在难点。

　　8月10日，广东省教诲厅颁发《广东省煽动校表培训规模采用先学后付收费形式实行计划（试行）》（以下简称《计划》），定夺正在广东校表培训规模煽动施行先学后付收费形式，并向社会公然收罗看法。收罗看法截止时分为8月25日（礼拜五）正午12:00。

　　《计划》提出，要遵守从幼型校表培训机构到大型校表培训机构、从粤东粤西粤北各县（市、区）到珠三角都市的促进旅途，通过五年旁边的极力，全省各地采用先学后付形式的校表培训机构数目明显推广，校表培训从业职员的危险认识和策划形式获得明显转化，校表培训机构“爆雷”倒闭事情大大裁减，黎民团体缴纳校表培训的资金安详获得确切保险。校表培训机构依照实质情状和改日开展经营，自决选取收费形式。对待齐全采用先学后付形式的机构予以煽动援手、指挥机构开展；对待采用其他形式（含预收费形式）的机构苛峻举行资金拘押、确保资金安详。

　　所谓先学后付形式，指的是同时餍足校表培训机构的全豹课程培训、项目均采用了先学后付形式，以及某个培训项目标总共时分段之内，永远保持上课正在前、缴费正在后（席卷按次、按周期、按学期等）两个条款。除此除表，均为预收费形式。

　　《计划》提出，齐全采用先学后付形式的校表培训机构可省得予预收费资金拘押；

　　能够自决确定合同体例，即不请求操纵《中幼学生校表培训效劳合同（树范文本）》，条款具备的也能够不缔结书面合同；

　　强化直接面向先学后付形式的校表培训机构举办者的策略颁发息争读指挥。援手各级教诲行政部分和其他本能部分邀请先学后付形式的培训机构举办者发展商讨，正在涉企策略、经营、圭臬的拟定和评估等方面充盈施展先学后付形式的培训机构举办者的效率。各地可纠合当地实质情状，拟定煽动和援手齐全采用先学后付形式的校表培训机构的其他的确设施。

　　校表培训机构自决选取采用先学后付或者预收用度两种形式之一，然而只可选取此中之一，不得同时采用或者搀和采用两种形式。且采用此中一种形式后，该当正在必定功夫内依旧不乱。

　　同时，援手校表培训机构采用“上一次课、给一次钱”的先学后付形式，援手校表培训机构从个别培训项目索求测试后再逐渐施行到总共培训项目，援手校表培训机构从一个教学点试点告成后施行到全豹教学点。援手齐全采用先学后付形式的校表培训机构与学员自决缔纠合同，对待机构已毕履约、依时保质供给培训效劳后无法收取的钱款举行追偿，通过执法技术保护本身合法权力。

　　采用先学后付形式的校表培训机构除了资金（收费）除表，其他方面（席卷机构讯息、从业职员、培训资料等）该当纳入寰宇校表教诲培训拘押与效劳归纳平台，领受拘押。

　　答：“双减”今后，各地平常引申预收费资金拘押设施。正在各地促进校表培训规模实行资金拘押流程中，依照各地反应的情状，还存正在极少题目和困苦。资金拘押针对的是预收费（也便是“先付费、后上课”）的形式，须要以培训机构开设资金拘押专户（对公账户）为条件。但目前全省各地校表培训机构从业职员财政常识广博较量匮乏，不少校表培训机构乃至通过一面账户来收款，广东各级拘押部分正正在校正这些题目。总体而言，广东校表培训机构预收费资金拘押的程度另有待升高，仅凭预收费资金拘押并缺乏以齐全处置校表培训资金安详题目。另一方面，广东极少校表培训机构（比如梅州市的极少校表培训机构）曾经实行了多年的先学后付收费形式，蕴蓄堆集了必定的阅历，也许有用防备化解退费缠绕和“爆雷”倒闭危险。珠三角区域也有极少培训机构正正在测试先学后付收费形式。正在此情状下，省教诲厅调研了个别采用先学后付形式培训机构的策划体例、阅历做法，纠合广东实质情状，定夺正在广东校表培训规模煽动施行先学后付收费形式。

　　答：目前广东省校表培训规模有两种收费形式。一种是“先付费、后上课”的形式，这种形式也是大都市内部的培训机构合键采用的收费形式。这种形式的好处正在于校表培训机构能够预收一笔大额的资金，便于后续安放教学盘算，但缺乏之处是预收费金额较高，学生家长缴纳用度后资金拘押较量困苦，一朝崭露题目将重要损害学生家长的合法权力。其它一种是“先上课、后付费”的形式。目前广东个别地市、县（市、区）的极少中幼型培训机构采用此类形式。正在粤东粤西粤北县城内部，因为本地住户较为谙习，极少培训机构采用的是“先上课、后付费”的形式。

　　问：先学后付形式对家长而言确实起到了很好的保险效率，然而对培训机构提出了很大的寻事。万一家长正在上完课之后不给钱怎样办呢？奈何保险校表培训机构的合法权力？

　　答：近年来开云电竞，不少培训机组成立发急开云电竞、乌有营销，任意通过乌有宣扬等体例来招徕学生、收取用度，后面教学质地降落、试听与确凿上课的先生货过错板等等，黎民团体响应激烈、退费缠绕居高不下。是否采用先学后付形式，是查验培训机构教学质地的试金石。

　　中国的家长是全国上最珍视本人幼孩的群体之一，即使校表培训机构的教学质地好、幼孩子喜好，绝大大都中国度长是准许支出相应用度的。对本人教学质地有决心的培训机构开云电竞，不顾虑家长上完课之后不给钱。采用这种形式能够有用查验培训机构的教学质地和教诲口碑。正在的确实施方面，家长和培训机构能够自决商洽，席卷上多少次课再支出用度，类型的便是“上一次课、给一次钱”，这些都是首肯的，培训机构能够将危险规避到最低。

　　这里要极度阐发的是，有些培训机构不妨会顾虑每次上完课都要相干家长缴费、疏通本钱很高。依照广东个别采用先学后付形式的培训机构反应的情状，正在采用按次数缴费先学后付收费形式的情状下，机构会尤其器重与学生家长的互动，学生家长对待机构的培训效劳和疏通反应广博持正面的评判，学生家长与培训机构的黏性得以巩固，学员续费情状优秀。

　　问：先学后付形式对校表培训机构举办者的现金流提出了很大寻事，万一培训机构没有钱发展培训了怎样办？

　　答：国度执法和教诲部等重心部委合于校表培训预收费拘押的策略显着法则，校表培训机构收取的用度要先拘押（冻结）起来，培训机构正在上完课之后能力拿到这个别资金。实质上来说，校表培训机构便是要本人先拿出一大笔钱来发展教诲教学，正在已毕课程之后能力从银行的拘押账户（冻结资金）内部拿到这个此表课酬。以是，目前对所谓现金流仓促的顾虑，响应的本来是这类培训机构并没有真正落实教诲部等六部分合于预收费资金拘押的请求，这些机构恰是广东拘押部分较量顾虑、从苛拘押的对象。

　　近年来，教诲部和广东省教诲厅等单元先后印发了多个文献、指引，屡次夸大校表培训预收用度属于债务而不是利润、培训机构要坚实创修债务认识、严慎策划，不要专断推广培训界限、苛防校表培训财政危险。咱们再次提示广博校表培训机构举办者，有劲阅读广东省教诲厅印发的非学科类校表培训机构系列题目标知照，升高财政样板程度、确切防备财政危险。

　　答：广东所说的校表培训先学后付形式，指的是校表培训机构齐全采用“先上课、后付费”的形式。从横向上看，指的是校表培训机构的全豹课程、项目均采用了先学后付形式；从纵向上看，指的是某个培训项目标总共时分段之内，永远保持上课正在前、缴费正在后（席卷按次、按周期、按学期等），由学生家长（含其授权的取得正途天禀的收集支出机构和银行卡收单机构）正在上课之后直接向培训机构支出培训用度。寻常没有同时餍足上述两个因素的其他任何形式，均不属于广东先学后付的收费形式，而是属于预收用度形式。预收用度形式必需苛峻遵守教诲部预收费的请求举行资金拘押。

　　其它，咱们法则采用先学后付形式的校表培训机构除了资金（收费）除表，其他方面（席卷机构讯息、从业职员、培训资料等）均须纳入寰宇校表教诲培训拘押与效劳归纳平台，领受拘押。也便是说不管是采用哪种收费形式，培训机构都要纳入拘押界限，区别只是正在于此中的资金和财政，查验和监视的请求存正在分歧。

　　结尾，咱们请求校表培训机构只可采用一种形式。校表培训机构自决选取采用先学后付或者预收用度两种形式之一，然而只可选取此中之一，不得同时采用或者搀和采用两种形式，且采用此中一种形式后，该当正在必定功夫内依旧不乱。对待违反上述法则的，非论是哪种形式的校表培训机构，拘押部分都将对其依法予以处分。近年来广东省各级教诲行政部分延续设立了特意的使命机构，各相合单元亲昵配合，各级拘押部分庄敬处置了一批存正在违法违规行动的校表培训机构。同时，咱们公告了全省校表培训机构投诉举报的体例，也迎接广博社会民多向咱们举报违法违规的校表培训线索（含乌有的先学后付收费线索）。

　　问：上面法则的先学后付形式，请修业生家长（含其授权的取得正途天禀的收集支出机构和银行卡收单机构）正在上课之后直接向培训机构支出培训用度，这是出于什么商讨呢？

　　答：先学后付形式请修业生家长（含其授权的取得正途天禀的收集支出机构和银行卡收单机构）正在上课之后直接向培训机构支出培训用度（划拨资金），合键是罗致了近年来预收费资金拘押的教训，最大水准上阻挡其他造孽机构变相采用百般“金融贷”“信用贷”、预授权冻结资金等体例，打着“先学后付”“0元上课”等表面来骗取学生家长的用度、套取或者重淀资金到第三方平台、损害学生家长的征信处境。依照咱们体会的情状，绝大大都学生家长并不具备财政（含收费、支出）方面的专业常识。以是，咱们只首肯两种体例：一是广东省所请求的齐全采用先学后付的形式，学生家长（含其授权的取得正途天禀的收集支出机构和银行卡收单机构）正在上课之后直接向培训机构支出培训用度（划拨资金）。即使不具备上述条款，那么只可选取第二种体例，便是纳入教诲部资金拘押平台的形式，领受苛峻的资金拘押，不存正在其他任何第三种形式。

　　问：先学后付形式对培训机构的教学安放提出了很大寻事。咱们分明，一个教学周期往往涉及几个礼拜乃至几个月时分，正在没有不乱的资金收入预期的情状下，培训机构是否还也许采用这类收费形式呢？

　　答：校表培训实质上便是学校教诲的增补。越发是中幼学阶段，非论是学科常识照旧艺术、体育等非学科类的课程，都该当合键由中幼学校来供给。既然是学校教诲的增补，那校表培训就该当摆正定位，针对学生缺什么、再补什么，校表培训的教学系统实质上就该当是针对学生正在学校内部进修的虚亏合键举行增补，常识点该当是零碎的、有针对性地补强。然而，极少校表培训机构并没有准确明白本身定位，再加上极少学生家长的教诲理念不太科学，正在校表培训发展教诲教学时，直接安放几个月成系统的教诲教学行动、反宾为主。咱们再次提示广博培训机构举办者准确明白校表培训的定位，认有劲真回归到“学校教诲的有益增补”上面，避免加重广博学生的培训职守和家长的经济职守。其它，咱们也首肯学校妥善引进非学科类校表培训机构，进入校园的非学科类校表培训机构，底细上由学校举动拘押义务单元，客观上尤其具备先学后付的条款。

　　问：采用先学后付形式的校表培训机构，往往无法引申“量大从优”的发售体例，学生家长得不到价值优惠？

　　第一，校表培训（越发优劣学科类校表培训）行业并不是暴利行业。席卷艺术、体育、科技等种别正在内的非学科类和学科类校表培训行业市集逐鹿分表激烈，市情上充满着巨额各品种型的培训公司，获客本钱、场所房钱、员工薪酬、教诲研发等等本钱高，利润薄。极少第三方商讨公司的数据显示，非学科类培训行业正在去除全豹本钱之后，利润率大凡不到20%。

　　第二，线下的校表培训行业并不具备界限越大本钱越低的说法。因为市集逐鹿激烈，每个培训班的学生人数不不妨太多（越发是艺术、体育行业），不然统一个班的职员太多会影响讲堂质地，学生家长不会报名。跟着人数增加，相应的教员职员、场所面积等等都邑相应推广，并不具备界限越大、单个本钱越低的说法（线上培训除表）。

　　第三，“双减”之后校表培训根基没有融资渠道。不少校表培训机构采用大幅度打折，乃至以七折、六折的优惠来吸引学员，简直都是用前面预收的膏火来支柱，是正在亏折赚吆喝、不成接续，存正在很大的策划危险，由于每一单都是亏折的。市集运营开展的秩序显示，寻常鄙弃全盘价格死拼获客，乃至七折六折也要招生的，即使没有表部的融资技术（现正在国度曾经苛控本钱化运作培训行业），是危险很高的一类机构，长久下去难认为继，所谓的“量大从优”并不是咱们倡议的对象。真正的校表培训该当器重教诲质地、教学程度，通过敦厚劳动和优秀的效劳来竣工长久强健的开展。咱们也提示广博消费者越发是学生家长不要单方打算校表培训扣头优惠，从泉源上创修危险防备认识，科学、理性报名参与培训。开云电竞推动校表培训先学后付广东包括主见→